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班主任工作“三大法宝”之人格篇

作者:孙晓妍 摄影:顾黎冰 审核:陈荧 来源:本站原创 发布时间:2018-10-12 阅读次数:

班主任工作“三大法宝”之人格篇

——记高校深入浅出关于班主任工作的专题讲座

教育家乌申斯基说:“在教育中,一切都应该建立在教师人格基础上。因为只有从教师人格活的源泉中才能涌现出教育的力量”。有高尚人格魅力的班主任,一句话、一个眼神、一种表情、一个动作,都会像高明的琴师一样,在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。可以说,人格魅力是班主任工作的制胜法宝。

班主任是班级工作的主要操作者,是一班之灵魂。管理一个班级犹如管理一个系统工程。班主任从任职那天起,不仅要培养班级学生具有高尚的情操,而且要在创造师生和谐交流、加强心灵雕琢上下工夫,更要在塑造老师的人格魅力方面下工夫。宽厚洒脱的人格魅力是班主任感悟学生心灵,走向智慧之门的金钥匙,更是班主任实现班级管理,走向成功彼岸的灯塔。

一、智如源泉,行可以为仪表者,人之师也

教师形象对学生起到示范性意义,举手投足间、一颦一笑时,皆在学生的眼里、心里潜移默化而互相渗透。在师生交往中,受“首映效应”影响,学生被教师仪表美吸引,爱其师而乐其学。

庄重得体的着装、淡雅的妆容、标准清晰的言谈、文明潇洒的举止!教师在日常教学中应该充分重视自己外在形象的作用,利用教师的外在“美”反应教师的内在的美,影响学生、感召学生,帮助建立融洽的师生关系,提高教学的效率。

二、堂堂正正做人,实实在在做事

要做到堂堂正正做人、实实在在做事,做合格的人民教师,必须“讲道德、有品行”。教师的道德是力量的源泉、是纯洁的保证,是教育事业又好又快发展的根本保障。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,每一个优秀的人民教师,都必须坚持勤以修身、俭以养德,始终保持高尚的精神追求和道德情操。要牢记教师的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线,自觉抵制家长的拉拢,时刻做到自重自省、慎独慎微,管得住言行、守得住清白,始终保持为人师表的清廉本色。

三、讲究语言的婉约艺术

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。在班级管理中,良好的沟通能力是班主任人格魅力的关键因素。

1、与学生进行心与心的沟通、心与心的置换。多与学生谈心,能增进师生之间的互相理解和信任,有利于凝聚团队力量,形成良好的学风和班风,促进学生身心的健康发展。多站在学生的角度理解他们、支持他们,推心置腹地与他们交流,学生也必将还你一份感激,给你一份幸福。2、与学生家长进行真诚的沟通。班主任是学校教育与家庭教育联系沟通的桥梁,他们与家长的有效沟通是家校之间建立良好关系的关键。只有通过有效沟通,保持教育的一致性,建立友好的伙伴关系,家校之间的合作才会有不竭的动力,家校协同教育才能获得良性发展。

你的眼里有牛顿,你的目光里有爱迪生……

爱生如己,教生如子,待生如友。

高校之班主任专题讲座未完待续,我们一直在路上!

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新闻上传人:孙晓妍
审核:陈荧
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