返回列表

科技师徒“同课”促提高,创新课程“异构”展风采

作者:罗德清 摄影:罗德清 审核:孙露 来源:本站原创 发布时间:2018-11-01 阅读次数:

骨干教师是学校的主力,年轻教师是学校的希望。发挥骨干教师的传、帮、带作用,提高年轻教师的教育教学质量,打造“博慧课堂”,是科技组展示独具科技特色的教学活动。

为推进科技组教师的快速成长,提升不同层次老师的教育能力,1025日,在小学教导处的统一计划下,科技组开展了师徒同台、同课、异构教学研讨活动。

060G9395_副本.jpg

位老师上同一节课,课前师傅谢晓明、徒弟沈怡桑、李斯钰、梁相力老师们共同备课,共同讨论,共同设计教学环节和教学策略。她们在课堂中情绪饱满,激情四射,通过精彩的教学内容,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,收到了良好的效果。

 

师傅上完课后,师徒4人在教学目标,教学重点,课的设计及课的设计发馈中中遇到了分歧,但是做了简单的分析后,师徒们对于课堂的处理形成了一致目标,但在处理的方法上有点变化。

梁上课.jpg   

060G9414_副本.jpg李斯钰课堂 (1)_副本.jpg


在这次活动中,徒弟们都收益匪浅,从中学习到了很多。希望以后继续开展此类形式的活动,切切实实地为提高教师的课堂教学能力搭建平台,充分展示每位老师的教学风格,达到优势互补,相互切磋的目的。
  徒弟李老师整节课基本完成教学知识点的讲授,学生能够理解坐标的定义,区分“移动”和“平滑移动”两个控件。实现“大鱼吃小鱼”的功能,进一步丰富游戏的功能。

徒弟梁老师在教学中,让学生体会不同控件的作用,并能运用这些控件对角色进行定位移动。让学生了解侦测控件、判断控件的使用。完成课前教学目标。开学一个多月来的学习兴趣培养,让学生在观察、比较、合作中都形成了良好的习惯。

1.jpg   

 教研组对师徒4人的课进行了评价,肯定并学习了4位老师的长处,同时也提出了宝贵的意见和建议。
    此次活动既为骨干教师提供了一个教学展示的平台,也为新教师提供了一个相互学习的机会,不仅能让师徒在比较中发现差距,并在已有的经验基础上进行创造性的科技教育教学,同时也使老师们对“同一教材内容的不同处理”及“运用不同的教学策略所产生的不同教学效果”有了进一步的认识。既是师徒共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,也是学校科技教育教学提高的有效途径。

3.jpg

2课前共同备课.jpg2.jpg


新闻上传人:罗德清
审核:孙露
快三助手免费版