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向上飞扬、向下沉潜,叩响核心素养的常国之声

作者:马思影,孟三娟 摄影:艾静嘉 审核:周峰 来源: 发布时间:2018-11-07 阅读次数:

向上飞扬、向下沉潜,叩响核心素养的常国之声


思维共长天一色,雄鹰与能力齐飞。当充满智慧芳香的城堡数学遇到江南金秋的浪漫成熟,数学思维就有了坚实飞翔的翅膀。你看,“学为中心”视角下的数学:

数学是一幅思维的图画

——记“立足能力而学”学习展

讲述图形的故事。三角形、平行四边形、梯形、正方形……它们聚在一起,变魔术吗?你看一、二年级的小朋友把它们变成了小船、小鸟、房子、小鱼……,这简单的七块图形组成了多姿多彩的万千世界。原来七巧板是巧手的杰作,巧手是思维的创造。

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 独享年历的私家定制。你了解的年历和我们的不同,城堡里的三年级学子份份年历都是私家定制的藏品。学而有思,思而有得,得而体现,这方年历的风景,美了美了。

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数据与图形的联袂演出。当我们把遇到的数据分类统计,再转化成高低不同的条形图,你是否看懂了这场演出深意?四年级同学在老师的引领下,不屑于数学课听一听、说一说和简单的做做题,那是纸上谈兵的数学。城堡里的数学要亲自做一做,亲身经历了,知识才真正成为思维的营养。

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能力在活动中发展。每一年,学校都为孩子们的数学思维发展提供了各种各样的成长平台。华容道、解环、多米诺骨牌、手抄报、澳大利亚数学竞赛等等。学生们喜欢并积极参加活动,在活动中思维的灵活性、敏捷性得到了训练,也因此更加热爱数学学习。赶紧去看看我们的五年级活动照片展,回顾他们在活动中的精彩吧!

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分析让思维更严谨。有人说,数学的核心素养是思维。六年级同学把对数学的理解和感悟用不同色彩的文字静态展示出来,让我们看得见思维行走的痕迹。你看,一幅幅以习题为载体的思维活动图,每一幅都是成长路上的反思,每一幅都有灵动思维的光芒!


数学是一首思维的诗行

——记“立足能力而学”展示课

本次开题活动为我们做课堂展示的,是我组优秀的青年教师顾雨沁老师,她为我们执教的是《平均数》。顾老师准确理解把握教材,立足学为中心,着眼能力发展而设计教学流程,一曲“旅游攻略”弹起,陶醉了学生和与会老师。

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顾老师教学行云流水,把能力自然浸润至课堂。学生的数感(移多补少)、数据分析观念(找平均数)、运算能力(算平均数)、推理能力(能否过河)、模型思想(求和平均),运用意识(练习题解决实际问题)等关键能力的培养形成了这趟“旅游”最靓的风景。

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数学是我们共同的求索

——记“立足能力而学”的课题开题


“只有学生自己不重不漏地分段、整理、分析以及预测,才是真正的数据分析,才能从“以学为中心”的角度培养小学生的数学关键能力。”还记得开学之初,名师徐建文主任来校指导,开展了以课题《“学为中心”视角下小学生数学关键能力培养的实践研究》为抓手,着力在课堂实践中培养学生关键能力的课堂培养计划,启动了数学组响应当下培养核心素养的教育改革主方向的精致教育工作。

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时隔不到两个月,在专家组的见证下,全体数学组同仁的悉心筹备下,江苏省“十三五”规划课题开题活动如约举行,对于核心素养,发出常国自己的声音。

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自2014年教育部正式提出核心素养体系,我们积极响应召唤。作为一所中外兼容、开放活力的国际学校,根植中华优秀文化土壤,用人类智慧培育智慧学生,我们一直追寻有效的路径,让关键能力培养落地生根,《“学为中心”视角下小学生数学关键能力的实践研究》孕育而生。

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 课题的立项来源于数学组孜孜以求的付出。以课例研究为阵地,长三角智慧融合、石梅协作同研讨、校际交流共发展;同时,秉持教师是财富的理念,骨干教师引领、师徒青蓝、一课精磨等活动专注于教师的成长。经过反复推敲、论证,课题组致力于探索新的育人模式,让学生的关键能力培养落地生根。

从课题的内涵价值、研究目标内容思路、过程和方法以及预期成果等方面,游小云副校长事无巨细、娓娓道来,论证了课题的合理性。

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未来学校要以人的学习为中心,聚焦于学生发展核心素养的培养。专家组充分肯定了课题选题的前瞻性和现实意义,并提出许多具体化、更有操作性的建议。


研讨课培养发展核心素养,我们既要向上飞扬,也要向下沉潜。专家组各位老师指出,课题接下来的走向:应更具体化、更有操作性。


整场探讨会犹如一场脑部“Spa”,深刻思想,促进领悟。在向上和向下的互动中,学校和老师们努力探索、寻找核心素养在课程和教学中实现的方式。





新闻上传人:周峰
审核:周峰
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